在我们看来，新生儿那小小的身体、纤细的胳膊和吹弹可破的肌肤总是显示出他们脆弱的一面。作为父母的我们总是把所有的爱都放在孩子身上，希望他们健康成长。但是，容易受到伤害的他们总是被成长道路上的各种因素所阻碍，成长总不会一帆风顺，儿童发育性问题就是其中最引人注目的存在。

在儿童发育性问题之中，语言发育迟缓是其中最高发的了。语言发育迟缓，顾名思义就是儿童的语言表达出现了发育迟滞的情况，与同龄人相比处于落后的状态。落后了要怎么办？当然是要补习猛追上去。说是这么说，哪有这么容易的事情呢？

语言发育迟缓之所以如此著名，一是因为症状明显，而是因为延误治疗的后果严重，我们一个一个说。首先说症状方面的问题，我们知道语迟最明显最突出的症状就是孩子不会说话，或者说话的时间很晚。这个症状很明显，只要是亲生父母相比第一时间就能注意到。

可问题也偏偏出现在这里。虽然明显，但架不住家长因为对语迟认识不足而耽误矫正。在很多人眼中，说话有早晚是件非常正常的事情，谁也不能保证自家宝贝就非比其他孩子提前多少天开口说话。但判断是否过晚是有条件的，假使自家孩子比同龄人晚上一年才说话，父母不着急才怪呢！

有些心宽的家长觉得这是因为孩子从小在家，除了父母就是老人，没有同龄玩伴整天陪他玩耍，等孩子进幼儿园就好了。这种说法不无道理，语言环境对孩子的语言发育从某种程度上说可以起到决定性作用，也有一部分曾经语言发育迟缓的孩子在上学后逐渐好转的，但我们不能把概率性问题片面看待。

家长都希望自己孩子是可以自行痊愈的，但如果是不能自行好转的该怎么办呢？最晚到四岁前，是儿童语言发育的黄金时期，这段时间不仅是幼儿身体各部分发育的黄金年龄，也是矫正语言问题的最好时间段。如果语言障碍是在这一时期矫正完毕的，那么几乎不会遗留后遗症。

反过来说，如果语言发育迟缓超过4岁仍未被治愈，那么孩子的永久性智力损伤是必然的了。学校是对儿童进行系统教育的场所，也是孩子进行社交的主要场所。在学校里，语言发育迟缓虽然有可能因为语言应用的逐渐增加而渐渐好转，也有可能适得其反，让孩子孤僻离群的性格愈发根深蒂固。

家长总是被“语言发育迟缓”这几个字所迷惑，它可不像名称看上去那么简单，它对幼儿的损害可不止有语言表达这一项。除了我们经常强调的语言理解能力外，语迟儿童在模仿能力和非语言交流能力方面都和健康儿童有着一定的差距。

小编不是在危言耸听，大家可以在网上搜一下语言发育迟缓的视频，视频中的孩子都有一些看起来并不正常的举动，比如莫名的哭闹，发出怪叫，不听家长指令，分离焦虑严重等。这些表现并不正常，反而说明了很多语迟儿童在智力发育方面也有一定的滞后。

​幼儿的语言发育既短暂又漫长，短暂的是时间，漫长则是因为其十分复杂。在短短的4年时间里，任何主客观因素都有可能成为阻碍孩子语言发育的罪魁祸首。想要及时矫正甚至提前预防语言发育迟缓，家长们的工作任重而道远。