有人问，语言是什么？其实这个问题很不好解释，因为在不同的人眼中，语言有着很多不同的解释，比如有的人认为语言是沟通的桥梁，也有人认为语言是表达的基础。可对于孩子而言，语言就是语言，没有什么意义，也不用给他们附加什么其他的含义。

很多人总喜欢给孩子的语言附加上太多的东西，诸如想象的翅膀、灵动的音符、社交的前提等等，可对于孩子而言，他们不知道这些是什么，他们只知道嘴巴用来说话，而说话发音就是为了告诉其他人自己要做什么。

父母以为自己对孩子语言发展的很多做法是正确的，其实这是不了解儿童语言发展的表现。

而缺少对语言发展的了解恰恰是众多语言问题发生的主要原因之一，因为家长缺乏足够的语言发展常识，所以无法分辨孩子所表现出来的语言特征到底是不是正常的。于是就在这犹犹豫豫当中，孩子的语言早已经受到语言问题的影响而出现了很多状况。

比如口吃就是孩子长时间处于复杂的语言环境导致的，功能性构音障碍的儿童有很多是由于小的时候没有学习到正确的发音方式，从而导致他们的唇齿舌腭不会配合。我们熟知的众多语言问题，其实有不少都和父母不重视的原因有关。

大多数三岁之前的孩子并不清楚语言的含义，只是被动地接受着周围环境、父母交谈、电子设备等这些方面传来的声音，从而转化为属于自己的字音基础。所以孩子的语言不是天生具备，而是在后天的学习和熏陶中一点点形成的。

在这其中，父母所扮演的角色很重要，因此也被称作是“孩子的第一任老师”。可以说父母教导字音能力的高低在一定程度上决定了孩子的语言能力。不过对于现在大部分的家长来说，让他们回忆起小学时认真学习过的拼音是一件极为困难的事情。

虽然自己已经忘得差不多了，但父母们可不会坐以待毙，要知道他们可是有着万能的搜索引擎。从这里开始，儿童学习字音的道路就被分成了两条，一条是比较负责的家长，他们跟孩子一起学习字音；而另一条则是不那么负责的家长，他们把孩子完全交给了电子设备。

他们以为把孩子的语言交给电子设备可以万事大吉，却不知道语言的发展不仅仅需要跟着字音读，还需要父母在旁边给孩子慢慢解释。否则再好听的声音也只是片面的，结合不了具体的事物很难让孩子得到充分的理解和联系。

这也就是父母和语言问题的诞生有着密不可分联系的原因。那出现语言问题之后家长们应该怎么办呢？对此，很多语言矫正专家都提出了相同的建议：语言矫正。

专家解释说：语言矫正的目的就是对语言问题进行更好地研究，找出问题发生的根源，对儿童语言能力进行评价，然后再对孩子进行专业的辅助指导，用符合语言问题的方法将儿童的语言问题解决掉，恢复孩子的语言能力，让他的语言能力恢复到同龄孩子的正常水平。

那么语言矫正最好在什么时候开始比较好呢？

一般来说，语言矫正是从儿童三岁时候开始的，因为这个时期的孩子进入快速的语言发育阶段，进行语言矫正有利于他们自身更能理解字词和语法结构的含义，孩子的兴趣也更容易被激发出来投入到语言的矫正训练中来。

不过专家也提醒大家，并不是所有语言问题都适合三岁之后，有些需要手术的语言问题得要先手术再矫正，免得耽误最佳矫正时间。