由于个体的差异，每个孩子身体发育的时间和质量都各有不同。只要是在健康范畴内，家长就不必过于担心。但当孩子出现说话晚、听不懂大人话的问题时，当父母的仍旧免不了忧心忡忡，害怕孩子的语言发育出现纰漏。

看到别人家孩子一口一个妈妈的可爱模样，不免联想到自己的宝宝迟迟不开口，不仅当妈的乐趣都找不到了，更是为孩子的健康担忧。

事实上，如果孩子的新生儿检测没有什么问题，家长的语言引导也正确及时，语言发育迟缓是不会自己找上门的，怕就怕一部分家长既不科学也不勤奋的态度和做法。

孩子的语言发育对自身优秀的生理条件并不依赖，他们依赖的更多是家庭的语言氛围和合理的语言教育。也就是说，孩子的语言发育好不好与其父母的做法密不可分。孩子语言发育快是正常应该的，孩子出现语言发育迟缓就是家长的锅了。

如何在语言发育迟缓出现之前就将其扼杀于摇篮之中？有没有一劳永逸的方法让父母在百忙之中也能轻松战胜语迟？第一个问题有答案，第二个问题显然是没有答案的。我们先来看看第一个问题怎么解决：

1.家长不能嘴懒

要想孩子多说话，家长的嘴就不能懒。儿童的语言学习都是先从听开始的，在不断接收外界语言信息的过程中慢慢理解语言的意义，然后才能在1岁左右开始口头表达。

如果父母本身的性格就属于比较内敛、沉闷的类型，那么孩子的语言学习进度多多少少会受到影响。父母要学着随时随地和孩子说话的习惯，哪怕是站起身倒杯水也最好和孩子说一下，利用各种碎片化时间促进宝贝的语言发育进程。

2.儿语运用要适当

我们在以往的文章中单独讲过儿语的使用方法和优劣，小编觉得有必要在这里再提一句。对婴幼儿使用儿语是有利于语言发育的，这是有研究数据作支撑的观点，但在使用时间上需要家长引起注意。

一般来说，孩子最早在10月龄时就能开口说话了，最晚在1岁半也能叫人了。儿语只适用于18月龄之前的孩子，孩子在这之后应该渐渐接触成人式语言了，这也是符合儿童语言发展规律的做法。

3.摒弃网络词汇

网络用语年年翻新，我们甚至会有应接不暇的感觉。有些网络用语要不是不符合中文语法的，要不是非常简略的缩写，要不就是扭曲文字本意的再创造，会对孩子的语言发育造成负面影响。

儿童从上学开始都是要从最基础的语法开始学起的，“主谓宾”“的地得”的使用可以让孩子的语言逻辑有很好地发展。可是网络词汇净是一些只有掌握高级语法和词汇的人群才能看懂的，幼儿过多接触会导致语言逻辑混乱，今
儿引发语言发育迟缓和构音障碍。

4.碎片化时间，实物化教学

这两点一定是要组合使用的方法。碎片化时间很好理解，即家长在生活、工作的空余时间里不断给孩子灌输语言信息，造成语言轰炸，达成磨耳朵的作用。

实物化教学即帮助宝宝把语言、物品和动作联系起来理解和记忆，这对事物的认知和命名、内在含义的理解都有不小的帮助。

家长朋友们看着条条框框非常多，其实这都应该是父母应该做到的。小编把这些方法告诉大家的意思是提醒没有做到位的家长多多注意，孩子其实是很脆弱的。