眼看着孩子一天天长大，琪琪的父母却感觉不到一丝的高兴，因为孩子到现在还说不清楚话。眼瞅着孩子就到了应该上学的年纪，可是连一句整话都说不清楚，他们这些做父母的，那是看在眼里，急在心里，不知道该怎么办才好。

其实孩子一开始也不是说不清楚话，一两岁的时候说话发音也都还行，虽然有些字音说得不是那么准确，但基本上不影响正常交流。可没想到随着孩子一天天的长大，她的说话发音有了很大的变化，原先只是个别字音说不清楚，现在是基本上说不清楚话。

原本琪琪的父母想着也许是孩子天天在家待着，所以不太会说话，于是他们决定让孩子早一点去幼儿园接触一些同龄的孩子。因为琪琪的父母想着幼儿园的孩子多，没准自家女儿和小伙伴天天待在一起会有很大的变化。

可是在幼儿园待了几个月之后他们发现，孩子的语言表达能力不仅没有提升，整个人还显得异常消极，到后面是怎么样都不肯去幼儿园了。这时候琪琪的父母才知道，原来影响孩子说话发音的问题始终没有离开，甚至随着年龄的增长而变得更麻烦起来。
 

影响琪琪说话发音的这个问题到底是什么问题呢？

其实这个问题大家都比较熟悉，俗称矫正“大舌头”，专业名称叫做“功能性构音障碍”，是一个比较常见的语言问题。在学龄前儿童和青少年群体中出现的概率比较高，但是矫正难度相对来说比较轻松一点，不过语言问题不能拖延太久，否则小问题也会变成大问题。

相对于其他的语言问题来说，功能性构音障碍对孩子的影响仅仅局限于说话发音上面，并不会导致孩子的发音器官出现缺陷，也不会损坏孩子的五官发育。也正因此，大舌头在很长一段时间中不被人重视，很多人觉得既然影响不大，那不用矫正也没问题。

可事实终究会教会我们做人，大舌头对孩子的影响不大是相比较于那些根深蒂固的语言问题而言，从它自身而言也不是一个小问题，否则出现的概率也不会那么高。所以，家长们如果发现了大舌头的存在，那就要及早带着孩子前往专业的语言矫正机构进行矫正。
 

每个孩子的语言发育要经历四个时期：发育期、单词期、单句期、完备期。只有经历过语言发育的这四个时期，孩子的语言能力才算是基本发育完全，他们自身也算是有了基本的语言逻辑能力和修正自己语法错误的能力。

但三四岁的孩子又缺乏对于字音的辨识能力，也不知道怎样规划系统的语言学习脉络，因此他们学到的很多字音都来自于父母的教导和周围环境中的各种声源。表面上来看，孩子学习字音的方式多种多样，可实际上他们却混淆了不同字音的关系。

大舌头儿童在学习字音的时候基本上会出现两种情况：第一就是单个的字音说不好，比如G、K、D、T等等；第二种情况就是多音系的字音说不好，比如NL不分、平翘舌不分等等。如果出现第二种情况，那语言矫正已经迫在眉睫。

说话发音是每个人应该具备的技能，可是语言发展过程中出现的种种情况却让孩子无法塑造一个系统的语言体系，于是今天说这个，明天说那个。时间一长，他们自己也不知道表达的清楚含义，结果就导致了大舌头的诞生。