我们从小学习汉字的基础是什么？答案是汉语拼音。汉语拼音是拼读音节的过程，把声母、介母、韵母连续拼合再加上声调而成为一个音节。有了汉语拼音，我们才能正确地说出普通话，也能帮助我们认识文字。

可是，有一小部分孩子在接触拼音后仍然没有改掉发音不准的毛病，不仅经常受到老师的批评，还会遭到同学的嘲笑。既然学会了汉语拼音，照着读总该没错吧！怎么还是念不对呢？孩子怎么就这么笨呢？
 

当孩子出现学习上的问题时，很多父母的第一反应就是孩子太笨，怎么教也教不会，尤其是语言方面的学习。和书写类的学习不同，语言表达是和孩子生理状况、语言天赋和后天教育全都有关的技能，并非我们所想的那么简单。

这不，布丁小朋友的问题着实让家庭困扰了好久。布丁今年刚上小学，汉语拼音从小时候就开始接触，到小学正统学习已经快三年了。可是，孩子从小就有的发音不准的问题没有随着对拼音学习的深入而改善。

当父母指着书上的“榴莲（liúlián）”问孩子这个词怎么读时，孩子自豪地大声读成“niúnián”。妈妈一遍又一遍地重复，孩子一遍再一遍地读错。宝贝的身体很健康，也挺聪明，就是发音问题让人一筹莫展。最后，筋疲力尽的父母只得面面相觑，不知如何是好。

NL不分是比较典型的发音不准，两个因素都属于舌尖中音，但N属于鼻音，L属于边音，相同点在于二者都是舌尖和上齿龈接触，所以很多地方的方言中二者都是混淆使用的。抛开方言因素不谈，儿童说不好这两个音节的原因无非是错误的发音方法或者是生理异常。
 

错误的发音方式造成的发音不准其实就是我们通常说的“大舌头”，也叫功能性构音障碍，生理异常导致构音器官发育不完善的就是器质性构音障碍，智力低下、孤独症是主因的为认知性构音障碍。它们三个共同的特点就是发音不准、吐字不清。

和我们普通人想象的不一样，发音不准最高发的原因居然是语言环境不良和语言教育欠缺，而不是人见人怕的各类生理疾病。语言是一项需要后天不断学习的技能，和教育的关系相当亲密。家长稍有不慎，就会让孩子染上种种说话问题。

我们上文中讲的布丁小朋友的例子就很好地说明了这个观点。孩子身体没有异常，智力水平也正常，发音这么就改不过来了呢？这就是提到我们老生常谈的一个问题——家庭教育。
 

发音不准这事儿说大不大，说小也不小，虽然不会对孩子的身体造成实质性的伤害，但对孩子的学习、社交乃至性格培养都会造成阻碍。谁也不想和一个整天嘴里不清不楚的人打交道，也许人并不坏，但给他人的第一印象就不会太好。

可以这么说，很多孩子的发音不准问题都被拖延为严重状态的。孩子进入仿音期后，会有两年多的时间是在模仿学习身边人说话的状态中度过的。当孩子在模仿某个音节时因为发音器官不成熟而形成发音错误问题时，家长需要及时纠正。如若不然，孩子的语言问题就成病根了。

也别怪小编我啰嗦，遇到孩子出现语言问题，家长还是要先到医院排查生理问题，再到语言机构进行语言测试，依照矫正师的安排老老实实上课，在家完成家庭训练，孩子的语言问题没有个不健康的。