每年一到这个时间段，全国各地的中心都会收到很多家长的咨询，无一例外都是咨询自家孩子的语言情况。如果可以矫正，他们就希望赶紧安排课程开始，如果暂时不能矫正，也要问清楚到底是什么原因。

今天，小编就来带大家了解了解关于构音障碍的知识。

首先，构音障碍具体是一种怎样的语言问题？

构音障碍是指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。
 

不过，构音障碍与其他语言问题不同的地方就在于它包含了五种常见的语言问题：

1.功能性构音障碍，也就是我们俗称的“大舌头”；

2.器质性构音障碍，主要包含腭裂、悬垂雍发育异常、隐性腭裂、软腭神经麻痹；

3.听障性构音障碍，主要包含耳道闭合、先天听力丧失或听力弱、听力损伤；

4.认知性构音障碍，一般指的是认知能力极差、且儿童智力受到影响的一种语言问题；

5.运动性构音障碍，指的是原始语言能力正常，因病理性问题或外伤导致中枢神经损伤或异常的现象。

可以说，构音障碍五种类型影响的儿童数量远远超过了大家的想象，要知道，单单一个腭裂出现的概率就高达七百分之一，更不用说听障性构音障碍更高的概率。

一般来说，构音障碍主要发生于学龄前儿童当中，但还有一些先天性生理缺陷造成的问题要更早一些，比如腭裂、听力障碍等等。针对不同时期的构音障碍问题，势必就要采取不同的方式进行矫正。
 

哪些孩子能够矫正，哪些孩子矫正起来异常麻烦呢？

一般来说，大部分学龄前的孩子都可以通过专业的语言矫正恢复一定程度的语言能力，功能性构音障碍这一类的语言问题在语言矫正后更是和同龄孩子差距不大。

但是，还有一些比较特殊的孩子需要注意特殊的时间段：

首先是器质性构音障碍，这一类构音障碍问题在矫正前需要接受手术治疗，修复残缺或异常的发音器官。而后，才可以接受专业的语言矫正，这个顺序可不能变。

其次就是认知性构音障碍，这个构音障碍问题在矫正时要注意时间，尽量不要拖到7岁后，因为4-7岁是儿童智力发展的关键时期，错过这个阶段，很可能造成孩子智力的永久性损伤。

最后是听障性构音障碍，我们要清楚一件事，并不是所有的听障儿童都适合进行语言矫正，有些听力重度损伤的孩子即便佩戴助听器也很难区分正常的声音。

所以，认知性构音障碍、器质性构音障碍以及听障性构音障碍矫正起来所需要花费的时间和精力可能就会更多一些。
 

当构音障碍开始矫正时，我们需要做哪些准备？

区分不同构音障碍问题

事实上每一种语言问题都应该被我们所重视，只是很多时候大家关注的重点往往在一些特殊的语言问题身上，于是忽视了一些常见的语言问题。因此，在语言矫正开始之前，我们需要正确认识不同的构音障碍问题，将它们同等对待。

注意孩子的情绪和性格变化

面对语言问题的困扰，不少孩子的情绪会出现比较暴躁的特征，而且他们的性格也会显得有些急躁或者消极。当这些情绪在语言矫正中出现，就会直接影响到语言矫正的效果。

之前长沙中心有一个语迟的孩子情绪非常激动，哪怕是问他一个简单的问题也会变得很有攻击性。孩子的不配合，在很长一段时间中都是令矫正师棘手的问题。

最后，当孩子已经开始语言矫正时，父母们也要注意的行为，不要动辄呵斥孩子，因为这样的做法反而会让孩子感到一种“压力”。久而久之，孩子对于字音的学习兴趣会变弱，导致语言学习的进度被拖延下来。