作为父母，孩子的哪方面发育最能受到我们的重视？有人说是体格健壮，有人说是智力发展，还有人说一定要全方位均衡发育。公说公有理婆说婆有理，在这么多的答案中，好像很难看到语言发育的身影。作为我们必须掌握的一项技能，语言貌似被大大低估了。

当我们在学习一项从未见过的能力时，必然会出现种种错误和瓶颈，一帆风顺是不太可能出现的场景。在我们看来，语言习得的难度不亚于世上任何一个行业或职位的技能，孩子自然也会在学习期间出现各种问题。

不会说话、发音不准、口吃……种种困扰孩子和家长的难题接踵而至，尤其是儿童口吃，虽然发生概率不高，给孩子带来的苦恼却在语言障碍中名列前茅。

口吃的本质是什么？

口吃是一种语言流畅性障碍，通常表现为口头表达上的停顿、重复、中阻和难发，学龄前儿童的发生率为3%-5%。请注意，这里说的口吃是真性口吃，即被归类为语言障碍，并不是指暂时的假性口吃。

没错，口吃也分真假。假性口吃比较常见，约有5%的人（全年龄）在一生中会有几个月的口吃时间。令人欣慰的是，这些口吃都会随着年龄的增长逐渐消失，仅有少部分人的口吃会持续数年，也就是转化为真口吃。

按理说，我们每个人都有口吃的时候。当我们过于激动、兴奋和紧张时，言语便会出现不自主的不流畅，等到心境平和时就会恢复正常。一些学龄前儿童出现的口吃与其发育特点有关，也叫发育性不流畅。

认知能力是婴幼儿发育最早也是最快的能力，身体各部位的发育均比不过大脑发育的速度，与之相对照的是构音器官的缓慢发育。幼儿想表达的东西很多，但孩子却无法做到对构音器官随心所欲的运用，于是乎就出现了表达跟不上思想的情况。

2-5岁是幼儿口吃的高发年龄，因为这段时间的开端正是构句能力发育的开端。口吃的症状必须和句子挂钩，还只会说短语的孩子和口吃是沾不上边的。当孩子有了一定的构句能力后，口吃才会体现出其最大的危害。

口吃是吓出来的？一巴掌就可以解决？

江湖之上有传言说：孩子的口吃都是让什么东西吓着了，再让孩子受一次惊吓就能治好。于是有些家庭便采取了激进的方法，在孩子不注意的时候上去就是一巴掌，把孩子疼得直哭喊。小编只能说，家长的脑洞大地太离谱了。

且不说有无科学依据，扇耳光不仅不能治好口吃，还会给孩子造成心理创伤，手重的家长会让孩子鼓膜穿孔，听力也将受到损伤。小编猜测，这种说法应该是从打嗝延伸出来的。口吃是一类和语言中枢相关的语言问题，一掌之威万万不可取。

关于口吃的形成原因，我们已经在不少文章中介绍过，包括生理因素、环境因素和社会心理因素。对于学龄前的儿童来说，前两者的发病率是极高的，心理尚未开化的他们是很难受到外界评价影响的，这在现实中并不多见。

那么，形成口吃的原因有哪几点呢？

1.发育不平衡

婴幼儿的整体发育是不均衡的，否则也不会出现孩子先学会爬和走路，然后才是说话的现象。大脑的发育速度是最顶尖的，当孩子从2岁开始逐渐解锁构句能力后，他们的表达欲望远超过所掌握的口头表达能力，想说却说不出口的感觉让他们感到急躁和紧张，口吃便随之而来。

2.右脑过度活跃

人体脑部两个半球所掌管的身体方向是相反的，普通人都是右利手，所以左脑更为发达。美国一项研究结果显示，口吃儿童右脑的活跃度要比一般人更高，这就导致左右脑无形中在争夺身体的控制权，说话时的停顿、重复便出现了。

3.模仿暗示

和大舌头一样，口吃也是可以从他人处模仿过来的。学龄前的儿童正是好奇心最重的时候，他们对世界的探索已经到了遇到新鲜事物就要模仿的地步了。如果孩子的生活半径中有口吃者的存在，他们会觉得好玩而模仿说话方式。短时间内无所谓，时间一长就有固化的可能。

​4.社会心理

虽然社会心理因素并不是导致口吃的主要诱因，但并不代表这样的个体是不存在的。长期的训斥，对孩子的进步不加以鼓励，或者突然的惊吓刺激，都有可能造成语言表达的不流畅。此外，家长也要改掉让孩子当众表演的习惯，这对本身内向的宝贝来说实在不够友好。