孩子不会说话，简直能急死个人。不少父母在想：怎么别人家的孩子都健健康康的，就我们家出了这种事？先不要怨天尤人、自怨自艾，婴幼儿到18月龄时语言能力不合格的大有人在，语言发育迟缓的受害者数量非常庞大。

语言发育迟缓是临床上儿童最常见的发育性问题之一，也是发生率最高、确诊人数最多的语言障碍，光是我国就有不下500万名儿童曾经或仍旧被语言发育迟缓所困扰着。

在我国，儿童2岁时发生语言发育迟缓的概率高达17%，3岁时仍然存在语迟的也有儿童总量的7%左右。语言能力发育的迟滞会影响儿童社交能力，对将来的阅读、理解、计算各个方面造成一定的影响，甚至是永久性的损伤。
 

传统观念不可取，但仍旧支配家庭行为

语言发育迟缓在语言障碍中是非常特殊的一个类型，它是伴随着婴幼儿的语言发育产生的。在前些年我们对其不甚了解时，一些传统的认知仍然广为流传，但这些思想却没随着科学的发展而马上消失。

就拿我们听到的最多的一句“贵人语迟”来说，依旧被老一辈的人，尤其是欠发达地区的老人奉为至理名言。孩子开口说话晚，就有贵人之相，以后肯定大富大贵？这种看起来可笑的说法却被普遍认可，或者说被寄予厚望。

一些家庭在面对孩子说话晚、不会说话时，其行为和育儿方式并没有因为问题的发生而发生改变，却因为几句不明所以的传统观念耽误了孩子的发育。他们奉这些观念如神明，好像几句话就能决定孩子的未来一样。

然而，事实恰恰相反。“贵人语迟”不仅不会保送孩子大富大贵，还有可能导致智力的永久性损伤。语言是认知能力的一种体现，而认知能力会转化为智力水平，认知能力的高低会在一定程度上决定儿童未来发展的高度。所以，家庭行为不能被传统观念所左右，尤其是没有科学依据的观念。
 

危险因素在身边，父母学历也是关键

根据2017年武汉和上海的一项联合调查结果显示，儿童年龄、母亲受教育程度和父母职业具有统计学意义。也就是说，孩子是否会罹患语言发育迟缓和上述3个因素有直接关系。

根据统计数据表明，母亲文化程度在初中及以下者，其子女发生语言发育迟缓的几率是母亲文化程度在大专及以上的5倍有余。可是，城市出生、生活的孩子发生语迟的人数也不在少数，甚至有超过乡镇的趋势。

这说明很多统计数据并不能全面概括语言发育迟缓的发生因素，有些方面是家长自以为做到位其实并没有达到效果的。比如说语言刺激的数量和质量、大人对孩子变化的关注度以及儿童与电子产品接触的时长等。

因为是自家的孩子，所以不少家庭对宝宝的要求多少会有些松懈。专家建议5岁以下儿童每天接触电子产品的时长最多40分钟，但鲜有家庭可以做到。在我们的印象中，甚至有孩子抱着手机不撒手的情况。

因此，如果家长自身的条件并不出色，那么就要在其他育儿方式上下功夫。严格遵守科学育儿方法只是基本，在孩子身上花费更多精力和时间是语言发育迟缓家庭的常态，大人不能因为种种原因而松懈，毕竟危险之风常会吹拂在身边。
 

认知功能训练+语言矫正+家庭训练

语言发育迟缓的解决只是说说说？想必有很多人是这么认为的。可是，3岁之后依然患有语言发育迟缓的儿童大多伴有其他问题，光是着眼于语言是不够的。

首先，很多语迟儿童都有理解和表达的双向障碍，既不会说话，又听不懂别人的话，这是认知能力低下引起的。认知是人脑加工、储存和提取信息的能力，也是语言习得的基础。

孩子的认知能力合格才能更好地认识周围世界，也为语言这种具体事物的表征符号发展的基础。所以，想要语言能力过关，就先要将认知能力训练成熟，这样孩子才能完整地将具体事物和抽象语言联系在一起。

其次，语言矫正是解决语言发育迟缓的重头戏，一部分认知能力的训练也是在语言机构完成的。语言矫正不止针对语言表达能力，语言理解能力也是语言矫正的重点。孩子接受语言矫正有一个前提，就是其生理异常已经解决或即将治疗完毕。

最后，合理科学的家庭训练既是解决语言发育迟缓的重要组成部分，也是语言矫正工作的辅助项目。很多诸如实物训练、场景训练等碎片化工作只有家庭能够提供，也只有父母才能让孩子更好地融入训练环境，在宝宝熟悉的家中完成语言矫正的配合训练。