具备健全的听力，能聆听世界上所有美妙的声音，本该是每个孩子拥有的权利。但因为先天发育异常或后天不良因素的损伤，孩子在出生后可能会出现各种听力障碍，不仅难以享受天籁，还会给家庭蒙上一层阴影。

然而，很多家庭对听力障碍的重视程度远远不如衣食住行，即使孩子出现一些问题，家长可能也会将其当成宝宝成长过程中的正常情况来处理。这样的处置方法不只耽误了孩子的听觉恢复，也会让孩子的语言、学习、社交能力的发展受到阻碍。

就在昨天，一位妈妈给我们打电话，介绍了一下她家小宝贝的情况：宝宝今年3岁多，2岁时查出来传导性耳聋，家庭及时给孩子购买了助听器，但并没有采取其他的行动。直到一年前，孩子词汇量稀少、发音不准的问题就非常明显了。

妈妈说，他们两口子在家也经常教孩子学说话，但收效甚微，于是便在网上查阅各种资料，尝试了不少方法，可效果也不是很好。眼看着今年孩子该上幼儿园了，就打算把孩子的语言问题彻底解决一下。

听觉是语言发育的基础

听力为什么这么重要？它不仅是人类认识和改造世界的基础，也是我们语言产生的源头。语言和文字是先后产生的，先有以空气为传播媒介的声音信息，再有落在竹简、纸张上的文字。

在远古时期，人类还没有发明语言，只是以不同的吼叫声来传递不同的信息。随着我们的祖先发明了各种工具，能探索的地理范围也不断扩大，单一的声音信息已经不能满足人类所能接触的日益增长的具象事物。所以，语言作为一种传递信息的系统性工具就应运而生了。

失去了健康的听力系统，我们便不能用耳朵接收语言信息，大脑里语言中枢没有可以处理的信息，语言中枢的发育便会停滞。接收不到语言，婴幼儿也不能用强大的模仿能力来学习说话，各种语言障碍就产生了。所以，作为语言发育基础的听觉是必不可少的。

听力障碍的影响可以长达数十年

我们对医学领域的一个词汇非常熟悉，它就是“后遗症”，指的是某种疾病痊愈或主要症状消退之后所遗留下的一些症状。听力障碍儿童在佩戴助听仪器后，虽然听觉功能基本恢复正常了，但寂静无声的那几年仍然会对孩子造成难以挽回的影响。

1.语言障碍：这一点比较容易理解，婴幼儿在1-3岁的语言发育黄金期内没有受到充足的语言刺激，其词汇量、构句能力、发音、理解能力的提升都会受到很大影响。

2.社交障碍：孩子听不清他人的语言，别人也听不懂孩子说的是什么，甚至无法和不会说话的孩子沟通。小宝贝的社交半径狭窄，只能在父母那里寻求安慰，长此以往会带来种种的心理问题。

3.学习障碍：人类文明的教育方式主要是阅读和书写，尤其是偏重于语言、文字的文科科目。听力障碍会给孩子带来语言发育迟缓，导致他们语言理解能力不足、语序颠倒和词汇量缺乏，这都会造成孩子的学习困难。

我们要注意，以上这三点不会只存在于学龄前和学龄初期，听力障碍带给孩子的这些影响可能会跟随孩子数十年之久。语言、社交和学习上的困难都可能让孩子产生心理问题，并导致性格发育的异化。

​别再等待，语言矫正是正途

对于听力障碍儿童来说，他们真正意义上的语言发育其实要从听力恢复的那一瞬间开始算起。也就是说，如果孩子是一岁时植入人工耳蜗，那么出生后的这一年就算白白浪费了。所以，错过了语言发育最佳时期的他们，急需语言矫正来帮助他们开启语言习得之路。

学习说话本该是一个非常自然的过程，生活环境是课堂，爸爸妈妈是老师。可听力障碍让孩子的语言学习能力落后，没有经验的家长只能寻求医生和语言矫正师的帮助。语言矫正的作用不只是帮助孩子恢复语言能力的健全，还能促进小宝贝听力系统的康复。

听觉的恢复并不代表孩子的声音辨别能力立刻就和普通人一样，他们对语言信息中包含的感情、情绪等要素的分析能力并不完善。语言矫正工作的开展，可以帮助他们提高对各种声音的辨别能力，从而更好更快地融入社会，找回属于他们的快乐童年。