语言矫正，这是最近几年逐渐被大家所熟悉的一个行业，在这个行业里，有着非常专业的语言矫正师，以及一群正在受到语言障碍影响的孩子，他们不能正常说话，表达也往往受限。

 

而能改变他们的，其实就是语言矫正。

从呱呱坠地到长大成人，对大多数孩子来说，他们的人生总是充斥着各种各样的色彩，虽然不至于像电影、童话中那样的波澜壮阔或者美好中二，但至少他们的生活足够稳定和正常。

但其实，很多父母、很多家庭没有意识到的一点是，有些孩子，他们在不知不觉间已经发生了改变，只不过有的孩子改变的是行为方式，而有些儿童改变的则是语言。

简单来说就是，他们变得不太会说话了！

 

举个例子，现在在我们面前有两个三岁的小朋友，分别是A和B，A号小朋友说话、表达、发音都很正常，而且跟大人们交流的时候那叫一个侃侃而谈。反观B号小朋友，他的表达就差了很多，比如发音不够清晰、语言逻辑比较混乱、理解大人指令的反应速度也很慢。

看到这样两个孩子，大家能不能分清楚里面隐藏的语言障碍儿童？相信大多数人都能一眼看出来。

但这样的特点已经是语言障碍发展到一定程度的表现了，如果我们把时间往前拨回呢？一年，两年，那时我们还能发现B号小朋友是语言障碍吗？恐怕这个时候就要打一个大大的“？”。

 

语言发育迟缓，家庭是助力，也是问题

随着小朋友的年龄在一天天变大，一部分家长发现自家孩子的表达出现了问题，比如跟同龄孩子相比，自家孩子的发音、说话都好像差了不止一个量级；接着，是理解能力出现了问题，好像听不懂他们的话了。

一开始大家都没有在意，以为这只不过孩子语言发展过程中正常的一种表现，有的人还在想“也许等孩子再大一些就会变好”。但当孩子到了三四岁还没有变化，甚至说话开始颠三倒四时，家长们终于着急了。

其实，这就是语言发育迟缓。

 

在昨天的文章中小编就提到过，尽管现在很多家长开始接纳语言发育迟缓的存在，并且也在“吸收”关于语言发育迟缓的相关知识，但我们对于确定小朋友是否发生语言发育迟缓还是有些“力有不逮”。

这跟你们看了多少文章、视频关系不大，纯粹是一种经验的累积，例如之前南京中心来过这么一个家庭，家长本来是带着家里的老大来咨询问题的，但是在咨询过程中矫正师发现另一个小朋友的理解和逻辑方面也存在着问题。

当时家长还不太相信，只想着先给大宝进行纠正，结果过了半年，大宝都结课毕业上学了，这家人又找到南京中心，说老师当初的判断很准确，他们家二宝也是语言发育迟缓。

 

口吃，要注意确定类型

之前我们机构特意开了一个关于口吃类型的专题文章，分别介绍了连发型口吃、难发型口吃、中阻型口吃这三种（掺音型口吃下次一定）。

在后台有不少家长留言，说要不是有我们的介绍，他们还真不知道口吃居然还分类型。其实口吃的类型完全确定不过这十几年的时间，但是很多家长对口吃的印象可能还停留在以前。

但就是这个“老印象”可能就耽误了语言矫正。因为很多人总觉得口吃治不好、得了就是一辈子的事情。但事实真的是这样吗？

当然不是！

 

口吃是一种生理与心理杂糅的问题，诱发口吃的大部分因素是后天引起的，比如父母对孩子动辄的打骂，孩子长期形成的孤僻心理和暴躁性格等等。

正是因为形成口吃的原因不同，个人对于口吃的心理变化和接受程度不同，所以在具体矫正前要根据类型确定合适的矫正方案，这样既能最大限度保证儿童语言的恢复，也能促使儿童性格、心理的正向引导。

​普通家庭要注意

其实有不少的语言问题都是来自于生活，比如语言环境过于复杂、家庭中同时存在多种方言、家长让孩子过早接触双语环境等等。

这些复杂的、不良的、错误的因素会导致孩子语言发展的落后和停滞，那些常见的语言问题就会应运而生。

不少家长认为自己让孩子过早接触双语环境，给孩子电子产品就是让孩子能够自己学习，却不知道自己的这种做法却在无形中培育了语言问题滋生的土壤，因为孩子本身对语言还缺乏足够的认知，“放纵”只会让问题诞生。

 

因此，改变孩子的语言问题不仅需要语言矫正，还需要家长们改变自己错误的行为，不然现在改变了语言问题，过段时间孩子的语言问题再一次反复也很正常。