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“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

1943年,美国医生Kanner在这一年接连发现了11位有些“不一样”的孩子。在研究过后,他发现这些孩子的认知、行为、理解、表达和智力等方面都与同龄的孩子有着非常大的不同,为此,他将这种特殊的病症命名为“早期婴儿孤独症”。

也正是从这个时候开始,这个疾病便拥有了属于自己的第一个身份。

“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

但Kanner肯定不知道,被他命名的这个问题会在之后造成多大的影响。在“早期婴儿孤独症”被命名后的几十年里,关于这个问题的研究愈发丰富,而它也终于有了正式的名称:孤独症,也称自闭症或孤独性障碍等。

这是自闭症的“简介”

孤独症,也称孤独性障碍,目前多称自闭症,是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。自闭症的个体虽然在功能水平和症状严重程度上有着较大的个体差异,但相同的是,他们普遍在社交沟通上存着一定的缺陷,并会表现出重复刻板的行为模式或狭窄局限的兴趣。

美国密歇根大学的一份数据显示,大约有1/3到1/2的孤独症孩子同时伴有智力障碍,超过三分之二的孤独症孩子还可能会产生一些心理或情绪行为方面的问题,例如注意力不集中、焦虑、自伤行为等等【1】。因此,孤独症孩子的父母往往要比普通孩子的父母有着更多的养育压力。

“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

根据我国的数据显示,我国自闭症儿童的发生率为2‰-3‰,其中真性自闭症占比低于0.2%,假性自闭症占比超过99.8%。假性自闭症发生概率分为六类:胆量特别小的70%、兴奋度过高30%、阿斯伯格综合征15%、语言天赋弱30%、观察力和感知力弱10%、脑发育滞后6%、不明原因5%,部分孩子有两项以上问题【2】。

真性自闭症和假性自闭症是什么意思?

前面提到了真性自闭症和假性自闭症,可能有人会想到真性口吃和假性口吃的区别,但它们和自闭症可不一样。

真性自闭症:又被称为器质性自闭症,是儿童由于基因突变造成大脑思维功能缺失,失去或严重缺失思维功能的一种问题。真性自闭症儿童的面相与常人无异,但其先天缺失总结、归纳、分析、判断等逻辑思维能力,甚至终身智力低下。

假性自闭症:也被称为功能性自闭症,是指患儿大脑思维区域无器质性病变,具有正常的思维能力,但他们智力的缺失主要由于后天某项能力的发展不平衡所导致。一般来说,大众所说的自闭症大多都是假性自闭症。

“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

根据世卫组织的估算,真性自闭症儿童的发生率极低,大概为15万分之一到20万分之一,所以中国真性自闭症儿童一年最高不会超过120个。所以,更应该引起父母们警惕的是假性自闭症,它的发生概率可比真性自闭症高多了。

不仅如此,功能性自闭症的发生,还可能会导致一些无法预知的后果,比如孩子智力的丧失、认知功能的缺失,以及语言功能的破损等等。这也是为什么专家一直呼吁我们重视自闭症的原因。

“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

​自闭症的这些可怕后果,让专家连连发声

专家呼吁,自闭症不同于一般的语言问题,它对孩子的影响几乎是全面的,所以家庭一定要警惕可能或一定发生的这些严重后果:

1.行为刻板,兴趣狭窄

相较于正常儿童喜欢的玩具,如小汽车、洋娃娃等物品来说,自闭症儿童更喜欢不被人注意的物品,比如瓶子的瓶盖,放置在一旁的小木棍,甚至是衣服上出现的线头等等。

并且在很长一段时间,他们都会倾注于手里的固定物品,并且呈现出一种占有欲极高的特征。

另外,自闭症儿童的行为也相对刻板,比如走路必须要沿着直线行走、吃饭也只吃某一种或某几种蔬菜,甚至玩玩具也只会沿用之前相同的方式。

2.语言交流障碍

几乎所有的自闭症儿童都伴有不同程度的交流障碍,并且随着年龄的增长而变得更为严重。在家庭中,对父母的呼唤难有正常的回应,在家庭外,由于自闭症儿童交流能力差,所以他们往往只能用刻板重复的短语回复,或者不作回复等等。

3.社会交往障碍

不管在哪个阶段,自闭症群体都存在着一定的社会交往障碍,比如幼儿阶段,自闭症儿童会抗拒他人的接触,目光对视时出现躲避行为,怀抱时身体僵硬等等。即便成年,交往障碍也往往会导致他们无法正常恋爱和工作。

“嗨,我是自闭症,不知道你对我有多少了解?”

 

对每一个自闭症儿童的出现,爸爸妈妈们需要用爱去关怀、照顾他们,千万不要放弃希望,孩子的未来就在你们手里。

引用:

【1】Dunst C J,Bruder MBEspe-Sherwindt M. Family capacity building in early childhood intervention: Do context and setting matter? University of Michigan.2014-24(1):37

【2】Comer JS,Puliafico AC,Aschenbrand SG,et al.Apilot feasibility evaluation of the calm program for anxiety disorders in early childhood. Journal of Anxiety Disorders.2012-26(1):40

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