​上学时大家最讨厌什么类型的同学？估计很多人都比较讨厌那种特别爱打“小报告”的同学，认为这些同学是老师的卧底，把班级里的所有事都报告给了老师，结果害的很多人都被老师批评。

 

其实在很多父母教育孩子的时候也会告诫他们：不要在向老师随便打“打小报告”，这会影响你跟其他小朋友一起玩。

好像“爱打小报告”的确是一个“十恶不赦”的罪行一样。

可在成都，有一个“爱打小报告”的孩子却被老师、家人以及语言矫正师一起夸赞，这到底是为什么呢？

原来啊，这个小朋友在今年之前还是个连话都说不清楚的孩子，而影响他说话的那个问题，就叫做语言发育迟缓。下面，就让小编带着大家去看看“打小报告”背后不为人知的故事。

3岁半，第一次被发现语言发育迟缓

“妈妈，今天我们班上有两个同学恶作剧，打湿了灵灵的裙子，然后我报告给了老师，老师还夸我，还给我一朵小红花呢。”

下午刚放学，小林冲到了妈妈的怀抱里面，向妈妈展示了他今天受到表扬的过程，炫耀似的拿出了那朵老师奖励的小红花。

 

那朵花其实很普通，是街边文具店里面很便宜的小贴纸，但是在此刻小林妈妈看来，她像是一种“荣誉”和“肯定”。肯定一家人这么多年为孩子的语言奔波的辛苦，肯定了一家人为此而付出的时间和精力。

小林是3岁半时被医生确诊为语言发育迟缓的，当时听到这个消息后的全家人宛若五雷轰顶，几乎无法接受这样一个事实。但再无可奈何也得接受，因为孩子的问题急需解决。

在确诊为语言发育迟缓之前，小林妈妈就注意到了孩子身上的那些异常表现：

1.注意力集中时间短，且反应能力差；

2.对父母指令无法做到立刻回应，延迟程度较高；

3.表达能力差，三岁多的年纪甚至连整句话都说不清楚；

4.理解能力差，认知相较哥哥三岁多时落后很多。

 

先家庭，后机构，语言终于有了变化

经过一段时间的迷茫和徘徊后，一家人终于决定想办法解决语言发育迟缓，让孩子能够正常上学，为此一家人甚至规定了孩子几点到几点应该由谁负责的计划。

但计划一开始就遭遇了阻碍：一家人都不具备语言矫正相关的技能和知识，对怎么纠正孩子的语言问题完全是一头雾水。由于语言体系牵一发而动全身，他们又不敢轻易照着网上的方法练习。

就在一家人纠结的时候，小林爸爸有个朋友给推荐了一家语言机构，这让陷入困境的一家人顿时喜出望外。

在跟成都中心前后咨询两三次，对孩子的语言情况、语言水平、语言受损程度进行了详细的测试后，小林的语言矫正终于开始。

一开始小林并不太能接受进入一个新的环境，最初的三四天里几乎是天天嚎啕大哭。好在语言矫正师有办法，终于在第五天让小林的情绪逐渐好转，也慢慢能接受这样一个新的环境。

 

如果说有“语言天才”的话，那么小林绝对算是一个。这位小学员在接受语言矫正后的一个月里，语言水平就有了“脱胎换骨”的表现，他在考虑清楚的情况下几乎可以正常交谈。

而在两个多月后，小林几乎已经可以和父母进行正常的交流和沟通了，这让一家人喜出望外，连续一个礼拜带着小礼物来机构感谢成都中心的矫正师们。

小林的故事对其他语迟儿童、家庭有哪些启示？

在小林这名语言发育迟缓儿童的经历中，其实也有不少语言发育迟缓家庭的共性，所以这家人成功的经验，也警示或提示了不少的家庭：

1.发现语言异常后及时咨询专业人士

小林的妈妈在发现孩子的异常表现后，第一时间就选择了咨询医生，并带着孩子做了专业的检查，这才能及时确定孩子的语言发育迟缓，为之后的语言矫正留足了时间。

 

2.专业的事情请让专业人士去做

语言矫正这件事专业吗？专业。

普通家庭具备纠正语言问题的能力吗？没有。

所以作为家长，当小朋友被确诊为语言发育迟缓或其他语言问题后，第一时间要做的就是为孩子挑选合适的语言机构（关于如何挑选合适的语言机构，请看这篇文章：https://www.yangqingyuyuyan.com/a/xinwenzhongxin/20220416/1351.html），而不是自己随便从网上学点东西就拿孩子当实验品，这种行为很错误，坚决不能做。

 

3.家庭请多鼓励语言障碍儿童

当小朋友发生语言障碍（语言发育迟缓属于语言障碍）后，父母要避免厉声呵斥、批评孩子，因为语言障碍儿童的心理是相对脆弱的。正确的做法是多鼓励孩子，并帮助他一起进行语言练习。